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本文来源:http://www.rockbandom.com  发布日期:2021-05-05 浏览数:62


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陆士桢建议,在解决或缓解留守儿童面临的问题上,一些针对性的“治疗法宝”应纳入中小学的教育。比如,学校应该教会留守儿童如何敞开自我,与社会畅通的交流;帮助留守儿童形成抗压能力,可抵御挫折、调整情绪。

除了让尖子生领跑外,江苏大学还是全国高校在本科生中率先推行“研究性计划”的高校。从2002年开始,该校就开展了本科生科研立项工作,又成立了“大学生科研导师团”,聘请了百名离退休老教授、老专家,从选题立项、过程研究等方面,对学生进行全方位的指导。有关负责人告诉记者,这几年,江苏大学学生搞科研的热情日益高涨,每年立项的项目由最初的90项发展到现在的近400项,学校配备的资助经费也从5万元“上涨”到现在的30万元。去年江苏大学又进一步推出了“本科生创新计划”,引导和激励本科生自主提出项目方案、自主联系指导教师,开展研究工作,学校给予每项两三千元的资助。

北工大场馆团队是2006年8月北京奥组委成立的第一批团队之一。团队成员来自四面八方,有不同的工作背景、不同的工作习惯,如何整合团队资源,凝聚团队战斗力,高效率、高质量地完成赛事筹备工作,成为团队运行工作首要解决的问题。在“相聚北工大,同圆奥运梦”的团队理念凝聚下,北工大场馆团队充分发挥高校人才资源优势,通过创新培训、细致演练,圆满完成了“好运北京”体育赛事组织工作。据悉,场馆团队近期将进一步加强团队奥运培训,做好各种突发事件应急预案演练,保障团队标准化、规范化、精细化运行,为举办有特色、高水平的北京奥运会尽最大努力。

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据云南省政府参事张大昌介绍,云南有约20%的毕业生贷款违约,远远高于该省平均10.45%的贷款风险补偿率。违约原因在于:高校毕业生就业竞争激烈,毕业生就业不稳定,收入不确定,使得相当一批获贷学生短期内无力还贷。此外,由于我国的个人信用监督机制不健全,部分收入状况良好的毕业生也不愿还贷。

根据宪法和法律规定,全国人大及其常委会行使国家立法权。全国人大制定和修改基本法律,即刑事、民事、国家机构和其他概括性最强的法律。全国人大常委会制定基本法律以外的其他法律。全国人大常委会修改法律的权力可以分为两方面。一方面它可以修改自己制定的法律;另一方面可以对全国人大制定的基本法律进行部分补充和修改,但不得同该法律的基本原则相抵触。

四是要加大支持海峡西岸经济区教育发展的力度。支持海峡西岸经济区发展是党中央、国务院立足全国发展大局作出的重大决策,是国家“十一五”规划的重要内容,充分推动海西经济区教育的发展,有利于进一步落实教育优先发展的战略,充分发挥教育的先行作用,为海峡西岸的发展提供有力的人才和人力资源保证。(厦门大学校长朱崇实)

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  《中国教育报》2006年10月8日第1版

新华网北京11月6日电(记者崔清新、李菲)有来自亚太地区28个国家及联合国系统和区域组织参加的“亚太地区儿童权利国际合作高级别会议”6日在北京落下帷幕,会议通过了《亚太地区儿童权利南南合作北京宣言》,承诺支持建立统一数据库,分享亚太地区各国在促进儿童权利方面的知识,从而密切合作、更充分地实现亚太地区所有儿童的权利。

“我没有接到过浙江省体育局加分项目与赛事计划的任何请示。”8月4日下午,国家体育总局航空无线电模型运动管理中心(以下简称国家体育总局航管中心)主任李正梅接受中国青年报记者采访时明确地说,“如果把高考体育加分政策作为一项权力去追逐、利用的话,后果不堪设想。”

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陈延周说,在乡村学校,很多校长和教师的关系都非常紧张,之所以会这样,主要是校长的胸襟与眼界不够,太过本位与主观,总是站在自己的立场,不关注教师想什么、需要什么。在陈延周的学校里,上下班是要签到的,但对偶尔迟到或缺课的教师,他从不以制度无情地严惩,也从不以人情敷衍了之,而是侧面了解,打开耳朵,打开心门,与教师进行有效的沟通。及时与教师沟通,是陈延周的工作习惯之一。在他看来,每一个教师都是重要的,每一个教师都有自己的性格、情绪和生活上具体的困难,不沟通,或总是在自己预设的立场上“兴师问罪”,只会让自己变成教师熟悉的“陌生人”。这不仅可悲,而且是教育的大不幸。正因为陈延周把每一个教师当成管理的起点,所以也就不难理解。与笔者交谈时,哪一个教师专业上有困难,他是如何设法帮助的,哪一个教师身体有毛病,他是怎么关心的,等等,他都能够如数家珍,娓娓道来。

“妈妈,短短的十几天里,我看见了好多新鲜事!我结识了很多外国朋友,英语水平大大提高……现在的我可以说有了‘翻天覆地’的变化,感觉自己长大了很多,成熟了很多,”陆桢玥在日记里这样写道。

杭州行知小学本周二的一场六年级篮球赛家长组有10位爸爸选手。为了动员爸爸们参与,除了孩子回家告知外,老师们提前了近一个礼拜亲自邀请。由于参加亲子游戏是清一色的妈妈,很多幼儿园在游戏中特别策划需要激烈体力的环节,也是为了吸引勇猛的爸爸一起配合。在本报童玩会举行的几次亲子活动中,绝大部分都是妈妈和孩子一起参与,每次活动爸爸的出席率都只有二到三成……

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编者按  今年的高校毕业生就业工作正值关键阶段。在全面做好各项工作时,鼓励和引导大学毕业生到基层就业、创业,是一项重点,需要政府有关部门、教育部门、学校高度重视,齐心协力。本报从今日起,开设专栏,介绍好的经验,宣传好的典型,推动鼓励和引导大学毕业生到基层就业、创业工作取得切实进展和显著成效。  见到“村官”王海潮时,他正在养鸡场里给养殖户上防疫课。听说有记者来采访,村民周好国连忙上前夸海潮:“俺原来养鸡不懂技术,一有鸡瘟就都死光了。现在能靠养鸡致富,全是海潮兄弟带给我的福气。”周好国刚把7000只鸡卖给肉联厂,正高兴得合不拢嘴呢。  王海潮也高兴,3年前,这个北京农大的毕业生回到家乡河南省浚县黎阳镇前咀头村,当村委会主任助理只有3年时间,就把村里带富了。他创办了“浚县伟业饲料有限公司”、“黎明新世纪高科技农业示范园”,实行“公司﹢基地﹢农户”的一条龙服务,安排下岗职工和农村剩余劳动力60余人,自己也获得了“全国农村青年创业致富带头人”、“河南省十大杰出青年”称号。  目前,像王海潮这样的“村官”在鹤壁市已有1018名,在全市879个行政村中村村都有一两名。他们在社会主义新农村建设中实现了自己的人生价值,又像播撒在沃土中的种子,落地生根,开花结果。  2003年,鹤壁市委组织部开始实施“大学村官计划”,通过资格审查、笔试、面试等程序,选拔一批高校毕业生任村干部。市委规定,“大学生村官”是党员的,任村党支部副书记,特别优秀的任支部书记;具备条件的通过法定程序可任村委会副主任、主任;预备党员或者不是党员的,一般担任村委会主任助理。“大学生村官”享受村干部相应的经济待遇,并给予适当生活补贴。政绩突出、特别优秀的“大学生村官”,可提拔到乡镇领导岗位上任职。  消息一出,在高校毕业生中引起很大反响。有人觉得农村条件差,生活苦,上了4年大学到农村不甘心;有人抱着怀疑和试探的心理。最终,报名者仍十分踊跃,全市先后分4批面向社会公开选拔了千余名优秀大学毕业生到行政村任职。  在波尔山羊改良站,记者见到了郑州牧专畜牧专业的毕业生冯安然。任北阳镇小屯村“村官”之后,他学有所用,创办了年出栏200头生猪的养猪场,年收入达3万多元。为带领群众共同致富,他以自家的房产做担保,为群众争取到小额贷款65万元,扶持群众上项目,带动了92个养猪、养羊、养鸡专业户,35个粮食运输专业户。依托毗邻107国道的优势,他又带领群众筹资30万元建起了20间门面房,每年为村集体增收3万多元。随后,他又多方筹资13万元,新建了高标准的村党员活动室,使党员有了自己的“家”。因表现突出,冯安然被群众选举和组织任命为村党支部书记。  漂亮的教室、寝室,各式各样的幼儿玩具和活动器材,如果不是亲眼所见,你很难相信这是一所村里的幼儿园。“俺农村娃能上幼儿园,还要感谢袁助理啊!”河南职业技术师范学院毕业的“大学生村官”袁玉涛被选拔为黄堆村村委会主任助理后,发现附近几个村子没有一所幼儿园,幼儿不能接受学前教育。于是,他克服重重困难,在村里的支持下,多方筹措资金55万元,创办了占地2000平方米、建筑面积800平方米的旭日幼儿园,使246名幼童入园学习,还安置了10名大中专毕业生就业任教。  在谈到实施“大学生村官”计划时,鹤壁市委书记王训智说,新农村建设需要新型人才,需要具有现代管理和现代农业科技知识的新领导班子。但目前大部分地区村级班子成员普遍年龄偏大、知识老化,难以担当新农村建设的重任。一方面农村缺乏大量的人才,而另一方面大量大学生找不到工作。  鹤壁市“大学生村官”计划实施3年来,已取得了显著成效。一是开辟了大学毕业生就业创业新渠道。全市选拔的“大学生村官”已占全市同期报到大学毕业生总数的1/3,他们扎根农村建功立业的成功实践,又吸引了一大批大学毕业生自愿投身农村干事创业。同时,“大学生村官”创办的企业为160多名大学毕业生和2800多名农村剩余劳动力和城市下岗职工提供了就业平台。二是优化了农村干部队伍结构。1018名“大学生村官”平均年龄为28.3岁,充实到村级干部队伍后,使全市村级干部的平均年龄下降了6.5岁,年龄结构、文化结构明显优化,整体素质明显提高。三是促进了新农村经济建设和发展。走向农村生产一线的“大学生村官”,以新的视角审视村情民意,高起点谋划经济发展,把自己学到的专业知识运用到发展经济上,带领群众搞畜牧养殖、种植反季节蔬菜、发展订单农业等,让农民尝到了靠新观念务农、新技术种田、新产业致富的甜头。2005年,他们领办的企业就创造了近2亿元产值,利润达到2700万元,带动5000多户农民走上了科技致富路。  在扎根农村、服务基层的同时,大学生们也经受了锻炼,获得了发展。他们中有393人入了党,33人当选为村支书或村委会主任。王海潮说,北京农大毕业后,他曾在好几家公司干过,直到去了最基层、最能发挥专业特长、群众最需要的地方,才真正感到了心灵的充实和人生的价值。“落地才能生根,这是我当村官3年最深的体会。”  《中国教育报》2006年5月16日第1版

 

 
 
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